2022特岗教师面试试讲教案:《种树的老爷爷》(幼儿园语言)-凯发真人

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2022特岗教师面试试讲教案:《种树的老爷爷》(幼儿园语言)
招教网 2022-02-26 17:14:53

关键词: 特岗教师

试讲篇目:《种树的老爷爷》(幼儿园语言)

《种树的老爷爷》

【参考设计】

一、活动目标

1.初步理解故事内容,在教师的引导下能理解互相帮助的含义。

2.尝试复述故事,选择喜欢的角色进行表演。

3.体会朋友之间互相关心的温暖,感受帮助他人的快乐。

二、活动重难点

活动重点:理解故事内容,知道老爷爷高兴的原因,懂得故事中互相帮助的道理。

活动难点:故事复述完整、流畅,通过学习在生活中主动互相帮助。

三、活动流程

(一)开始部分——手指谣导入

教师带领幼儿共同进行手指谣:“小鸟呀小鸟住在大树上(双手成小鸟状),田鼠呀田鼠住在大树下(双手放在嘴下方,模仿田鼠),喇叭花喇叭花向上爬(手心相对中指弯曲相对做喇叭花的动作并打开向上爬),喇叭花喇叭花变成小电话,叽叽叽,喳喳喳,小鸟和小田鼠在说悄悄话”,结合手指谣中大树的内容,自然进入活动主题。

师:大树下今天又来了很多的小动物,他们都是谁?在这里又发生了什么?我们一起听听吧。

(二)基本部分

1.教师声情并茂地讲述故事,幼儿初步理解内容。

(1)教师讲述故事1~2段,适时提问幼儿。

师:榕树是谁种的呢?鹅妈妈说了什么?

(2)教师模拟不同角色形象对话,形象展示剩余故事。

师:你都听到了哪些小动物?他们都给老爷爷送了什么礼物?故事最后说“真好”是好在哪里?

2.教师出示教具,帮助幼儿回忆故事情节,幼儿尝试看图复述故事。

(1)教师使用教学挂图,依图片顺序引导幼儿回忆故事。

师:故事开始是什么样子的?之后发生了什么?后来老爷爷的病好了吗?

(2)幼儿借助图片,尝试复述故事。

教师鼓励幼儿尝试复述故事,结合图片内容,复述故事梗概,幼儿复述完成后,教师及时给予评价,让幼儿体验讲述故事的乐趣。

师:小朋友们说得很清楚,讲得也很认真,我们一起给自己棒一个吧。

3.深入理解故事含义,感受角色游戏中的快乐。

(1)结合幼儿复述故事的经验,教师逐步引导幼儿发现故事中互相帮助的内涵。

师:老爷爷种下榕树,小动物们都来乘凉,是不是要感谢老爷爷?小动物们是怎么感谢的呢?如果有人帮助我们,我们应该怎么做?

(2)幼儿自行选择自己喜欢的动物角色,表演故事,在表演中感受互相帮助的快乐。

(三)活动结束

教师总结,在音乐声中自然结束活动。

(1)教师总结故事中所表达的互相帮助的道理,迁移到幼儿生活中,教育幼儿在生活中要互相关心,互相帮助。

(2)教师播放歌曲《帮帮忙》,幼儿齐唱,在音乐声中自然结束活动。

四、活动延伸

在操作区进行建构游戏,提醒幼儿在游戏中要互相帮助,完成拼搭。

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