关键词： 全国招教
分享一位教师招聘考试中以面试第一名上岸学姐的面试经历。
一、面试流程
1，候场。
首先是已经分好的小组，它会有一个集中的地方，等待各小组成员的学生到位，到一个签一个到，然后没收电子设备，可以带笔袋，笔，但是考试备课的地方会提供笔的，我当时是为了以防万一，所以就带了笔袋和笔，其实最后也没有用到。
然后是由老师领队，带整个小组的学生，有序的进入候考室，在这个过程当中，可能有一段距离，一定要注意跟紧自己的领队老师，当时我考试的时候就遇到另外一队的一个女生，再去候考室的过程当中掉队了，她去上厕所，但是没有跟老师报备，所以老师就直接走了，并没有等她，等她上完厕所出来的时候发现自己整个队都不见了，我们小组的领队老师刚好碰见了他，看到她慌忙的到处在找，然后就问了他是哪个小组?然后拿出自己的单子看了一下他们那个小组的老师的凯发真人的联系方式，才帮他联系到的。
最后进入候考教室，通过抽签的方式去备课，然后去试讲，我们当时是一个抽签盒，盒子里面，有候考室所有学生的名字，老师抽到一个人的名字，就上去核实身份证号码等信息，然后去备课室备课，前面的人试讲完了之后，外面的老师会提前五分钟通知候考室里面的老师，再次抽签下一位学生去备考。
我们当时候考室里面的环境还是比较轻松的，候考室里面的老师还会跟我们聊天，问我们为什么要考编制?还说我们都走到面试这一个流程了，肯定是特别优秀的人，我们下面的这些学生也在相互讨论，试图用说话来缓解自己紧张的情绪吧!因为等待的过程是最焦虑的过程，其实大家都希望自己是第一个被抽到的人，早死早超生的感觉…
2.备课
进入备课室之后，有一本教材，有一张白色的a4纸，一支笔，墙壁上贴有备课的要求，我们当时的备课时间是十分钟，备课室里面的老师看见你坐在板凳上之后，他会问你是否准备好了?当你点头示意之后，他才会开始计时。还剩三分钟的时候，他会提醒。最后到时间了也会叫你停笔，然后进入试讲的教室进去试讲。
我当时考试的时候抽到的一篇课文是文言文，十分钟要备一堂精彩的无声表演课，肯定是有难度的，如果你事先在没有预习和熟悉整本教材内容的情况下，在那个紧张的环境下，你备课想一个精彩的导入，时间就差不多了，所以事先一定要有准备!
我在面试之前就是把所有的教材上的课文都熟悉了一遍，并且写了简案!所以我在备课的过程中，只是把大量的时间花在了教学过程的设计上，导入，小结，作业，板书，这些的设计都基本上没有花费太多的时间!
3.试讲
进入试讲的教室，正对着你有两排的教师，大概有六个人左右，第一排c位，就是主考官，整个过程当中，我会发现她是听得最认真的一位，一直听，一直做笔记，而且还跟我有眼神互动，然后我的右手边也有一排教师，他们是负责计时的。
我记得当我的试讲还剩五分钟的时候，右边的老师就举一个牌子，提醒我的剩余时间只有五分钟了!这个提醒对我来说有打断我的试讲过程，而且会有一点影响我的心情，会更加紧张吧，但是能够让我紧急的去精简自己的内容，因为如果试讲过程不完整的话，也就是说你没有将你整个试讲环节完整呈现，当你在析读部分就被打断，还没来得及向评委老师展示你的小结和作业的话，考官肯定会认为你备课不充分，时间掌握不好，而且教学流程不够完整!
二、面试要点
大概的介绍完流程之后，大家应该可以从这个流程当中获取一些基本的信息了，然后我再总结一下，我备考的时候，我最看重的就是我试讲的内在和外在两个部分，我觉得这两个部分做到自然流畅，试讲就没有多大的问题了!
1.一定要注意试讲内容的完整度!
一定要保证整个试讲的环节都是有衔接的，而且每个环节都是完整的。
如果你的试讲时间过短的话，考官们会认为你准备的不够充分，你对教材内容理解的不到位，这样天然的就会扣分!
如果你的试讲时间过长超时的话，考官会在时间截止的时候打断你，这样你就不能保证你的整个时长内容是完整的，相对应的，也能体现出你的准备是不够充分的!
如何去保证试讲内容的完整呢?
上面在流程当中，我也提到了，做好准备!
因为你不知道自己会抽到哪一篇课文，就像我们，甚至在考试之前都不知道自己的备课时间到底有多长?往年有备课时间15分钟的，30分钟的，甚至还有6分钟的，如果这么短的时间内，你要现场备课的话，首先人在紧张的情况下，大脑本身就容易空白，容易短路，再加上你事先完全没有准备的话，你就根本备不出一堂很好的课程来!除非你是特别有经验的老师，本身就对课文内容比较熟悉，这样你在上课的时候也会游刃有余。
2.一定要注意试讲过程的表演性!
首先你要明白教师招聘考试的试讲，是没有学生的，下面是一些不会跟你有任何互动的评委老师，虽然知道评委老师不会跟你互动，但是你在上课的过程当中一定要有和学生互动的环节，让评委老师知道你在设计教学和在完成教学的时候，能够充分把握到新课标的要求，能够呈现出一个活跃氛围的课堂!
所以在这个过程就要靠你的演技了!
我觉得我就是一个比较爱演的人，我会自己设计一些各种类型的学生，比如说后面戴着眼镜，斯斯文文的学生，靠窗的扎着小辫子的女生，还有一些学生不敢举手，但是眼神有一些闪躲的学生，我都会抽这些学生起来回答问题。
同时我还比较注意学生和学生之间的交流，比如说我抽一个学生起来回答问题之后，这个问题回答的对不对?我作为一个老师，我不会第一时间作出评论，我会先去问其他同学的意见，然后再假设他的同桌或者课代表起来纠正他的错误，这样就呈现出了一个不完美的学生，也体现了老师的引导作用，让课堂的氛围变得比较活跃。
再加上合适的肢体动作。这样就会使你的的外在表现，看起来很棒!
3.意外情况的处理表现。
比如说自己的口误，或者因为紧张的忘词，或者是说错话之类的，还有一类就是板书错误的书写，这些小细节的处理，也会体现一个教师的教育机智。
一般人如果说错词，口误的话，会马上加快语速重复刚刚的话，这样评委老师有可能根本没有注意到你说错的地方，但是由于你的语速，语调，表情发生了变化，反而容易引起他们的注意。
或者说板书如果书写错误的话，当你发现之后，你可以设计一个学生起来，纠正你的错误。
当然!这些小细节的错误都是需要尽量避免的，我说这些的原因就是，以防万一，当你就是万分之一的时候，当你就是犯了这样一个小细节错误的时候，你心中会有谱，不会太过于惊慌失措!
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