【每日一练】2024年教师资格证考试（9月12日）-凯发真人

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一、单选题

1.近年来，“差生测智商”“绿领巾”“差生教室外考试”“收取‘不听话押金’”等一系列教育乱象频出，引起社会热议。下列观点错误的是（  ）

a.这些做法有悖于素质教育理念，是一种“教育冷暴力”

b.这是不尊重学生、损害学生人格尊严的行为

c.这些做法会给学生留下心灵创伤，不利于学生健康

d.这些做法能促进有错误的学生积极反省，是一种有效的“惩罚教育”

2.集体教育和个别教育相结合的德育原则，是教育家（  ）的成功教育经验。

a.马卡连柯

b.加里宁

c.乌申斯基

d.赞科夫

3.美国心理学家马斯洛认为（  ）属于缺失需要的一种。

a.尊重需要

b.自我实现的需要

c.审美需要

d.认知需要

4.幼儿的感知能力发展迅速，喜欢游戏活动，但他们不具有抽象思维。这主要说明儿童心理发展具有（  ）

a.连续性

b.顺序性

c.不平衡性

d.个别差别性

5.态度的核心成分是（  ）

a.认知成分

b.情感成分

c.意志成分

d.行为倾向成分

二、材料分析题

小学三年级语文老师李华执教的两个班，90%的学生是外来务工人员子女。在日常教学中，李老师发现，这些孩子大多握笔姿势不正确、不善与人交流、知识面窄。为了进一步了解外来务工人员子女在学习上面临的困难及其原因，李老师对部分学生进行了家访，并就相关问题询问了本年级其他教师。结果显示：与本市居民子女相比，外来务工人员子女在学习上存在一定差距，其中英语学习差距最大，语文学习次之，数学学习差别不大。为了探索提高这些外来务工人员子女语文学习成绩的有效策略，李老师打算在这两个班进行以“扩展课外阅读”为自变量的实验研究。但是，学校科研顾问认为采取行动研究方法更为适当。李老师陷入困惑，不能确定采用何种方式展开研究。

（1）案例中李老师在发现和确定研究问题的过程中使用了哪些方法？

（2）针对李老师的困惑，请为她选择一种研究方式，并从研究目的、研究过程、研究主体三个方面阐述做出这种选择的理由。

【参考答案解析】

一、单选题

1.d【解析】题干中的教育乱象都对学生造成了很大的伤害，这种做法变相地给学生分了等级，不仅不能促进有错误的学生积极反省，反而极大地阻碍了学生的健康成长。

2.a【解析】集体教育和个别教育相结合原则是苏联教育家马卡连柯成功教育经验的总结。

3.a【解析】位于需要层次底部的四种需要被称为缺失性需要，它们是个体生存所必需的，必须得到一定程度的满足。主要包括：生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重需要。

4.c【解析】心理发展的不平衡性是指心理的发展可以因进行的速度、到达的时间和最终达到的高度而表现出多样化的发展模式。一方面表现出个体不同系统在发展的速度、发展的起止时间与到达成熟时期的不同进程；另一方面也表现出同一机能特性在发展的不同时期有不同的发展速率。

5.b【解析】态度有三种成分，认知成分、情感成分和行为倾向成分，其核心成分是情感成分。

二、材料分析题

（1）观察法和访谈法。

（2）选择之一：教育行动研究

理由如下：①在研究目的方面，对于李老师要探索新的教学策略这一实践性较强的研究目的来说，以改进实践为基本取向的教育行动研究更为适合。②在研究过程方面，教育行动研究在实际情境中进行，无需严格的变量控制，对李老师而言，相对简单、易于操作。③在研究主体方面，教育行动研究更强调行动者成为研究者，这对李老师的专业发展更有好处。

选择之二：教育实验研究

理由如下：①在研究目的方面，教育实验研究更侧重于因果关系的探究，更有利于李老师确证“扩展课外阅读”与“外来务工人员子女语文学习成绩”之间的因果关系。②在研究过程方面，教育实验研究要求对变量作适度控制，研究过程的规范性强，研究结果的普适性高，更有利于李老师研究成果的推广应用。③在研究主体方面，选择做实验，李老师的研究可以在学校科研顾问的指导下进行，这更有利于研究结果在理论上的概括提升和李老师教育理论水平的提高。

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