【每日一练】2024年教师招聘考试（9月12日）-凯发真人

一、单选题

1.王老师想了解班上幼儿在益智区使用材料与同伴交往及操作兴趣等情况。建议他采用（）

a.追踪观察法 

b.定点观察法 

c.扫描观察法

 d.定人观察法

2.冬冬边玩魔方边自己小声嘀咕：“转一下这面试试，再转这面呢？”这种言语被称为（）

a.角色言语 

b.对话言语 

c.外部言语

 d.自我中心言语

3.在英语学习中，学生在学习“eye”和“ball”后学习“eyeball”就比较容易。这种现象属于（）

a.一般迁移 

b.具体迁移 

c.垂直迁移 

d.负迁移

4.幼儿的科学教育是科学（）教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

a.发现 

b.科普 

c.启蒙 

d.探究

5.“遵守教育法律法规”的职业行为要求是规范（）

a.教师与国家社会关系 

b.教师与学生关系

c.教师与同事关系 

d.教师与家长关系

二、多选题

1.小海的家长给刘老师送来贵重礼品，拜托刘老师给小海调换一个好座位，刘老师收下了礼品并给小海调换了座位。下列说法错误的是（）

a. 体现了礼尚往来的良好品德

b. 体现了关爱学生的教育情怀

c. 反映了他利用职权谋取私利 

d. 反映了他忽视学生主体意愿

2.下列属于小班社会教育目标的是（）

a.引导儿童逐步熟悉集体生活环境，认识集体中的同伴与成人，初步了解他们与自己的关系，使儿童初步适应集体生活

b. 使儿童保持愉快的情绪，不爱哭、不怕生，愿意与他人交往，鼓励儿童积极参与集体生活

c. 引导儿童初步掌握日常生活中常用的礼貌用语，使儿童能初步有礼貌地同他人交往，见了老师和长辈会问好

d. 使儿童能初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人

3.文学作品的学习对学前儿童来说意味着不同层次的学习，幼儿学习文学作品三个层次是（）

a. 理解具体的语言符号的意义 

b. 理解作品

c. 借助文学作品来认识周围世界 

d. 感受艺术结构语言符号的不同方式

4.《3～6岁儿童学习与发展指南》将幼儿艺术学习与发展划分为“感受与欣赏”“表现与创作”两个子领域，其中“感受与欣赏”包含的目标是（）

a. 喜欢自然界与生活中美的事物 

b. 具有初步的艺术表现与创造能力

c. 喜欢进行艺术活动并大胆表现 

d. 喜欢欣赏多种多样艺术形式和作品

5.以下选项中，属于中班认识10以内基数教育要求的是（）

a. 会正确点数10以内的实物，并能说出总数

b. 感知和体验10以内相邻两数的数差关系

c. 会10以内数的倒着数

d. 认读阿拉伯数字1～10

【参考答案解析】

一、单选题

1.b【解析】定点观察法是观察者固定在游戏中的某一区域定点进行观察，适合于了解某主题或区域幼儿的游戏情况，了解学前儿童的现有经验以及他们的兴趣点、学前儿童之间交往、游戏情节的发展等动态信息，并且让教师较为系统地了解某一事件发生的前因后果，避免指导的盲目性。定点观察法一般多在游戏过程中使用。

2.d【解析】自我中心是指儿童把注意力集中在自己的动作和观点上的现象。在言语方面表现为讲话时不考虑自己在同谁讲话，也不在乎对方是否在听自己讲话，他或是自言自语，或是由于和一个偶然在身边的人共同活动感到愉快而说话。

3.b【解析】具体迁移也称特殊迁移，是指学习迁移发生时，学习者原有的经验组成要素及其结构没有变化，只是将一种学习中习得的经验要素重新组合并移用到另一种学习之中。

4.c【解析】《幼儿园教育指导纲要（试行）》科学领域指导要点指出，幼儿的科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣和探究欲望。

5.a【解析】爱国守法是教师处理其与国家社会的关系时所应遵循的原则要求。教师与国家社会的关系是教师必须首先面对的关系，也是在职业行为上必须首先要协调的关系。在教师与国家社会的关系上，教师需要处理自己作为一个公民和自己作为社会职业者与国家社会的关系。

二、多选题

1.abd【解析】《中小学教师职业道德规范》（2008年修订）中的“为人师表”要求教师要作风正派，廉洁奉公。自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。显然，题干中教师的行为违背了该项规定。

2.abc【解析】“使儿童能初步了解自己与他人的情绪，初步懂得同情和关心他人”是中班社会教育目标。

3.bcd【解析】幼儿学习文学作品，有三个不同的层次：理解作品、借助文学作品来认识周围世界、在上述基础上感受艺术结构语言符号的不同方式。

4.ad【解析】详见《3～6岁儿童学习与发展指南》艺术领域感受与欣赏目标的内容。b项、c项属于“表现与创造”包含的目标。

5.acd【解析】中班10以内的数概念的要求包括：（1）正确点数10以内的物体，理解数的实际意义；（2）能按数取物或按物取数（10以内）；（3）理解10以内相邻两数间多“1”和少“1”的关系；（4）初步认识10以内数的守恒；（5）认识10以内的序数；（6）认识10以内的顺着数和倒着数；（7）认读10以内的阿拉伯数字。

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