2021上中小学教师资格考试：《what colour is it?》教学设计-凯发真人

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一、教学目标

1. 知识目标

学习怎样用英语表达事物的颜色，掌握相关的单词： red\yellow\blue\green\pink\purple\orenge 和句型 what colour is it? it' s…并能综合运用新、旧知识组织对话完成一定交际任务。

2. 情感目标

激发学生学习英语的兴趣，调动学习积极性，引导学生积极与他人合作，在活动中培养学生的协作精神和竞争意识。

3. 能力目标

培养学生的观察力、想象力、动手操作能力，提高学生感受美、欣赏美的水平，发展学生综合运用语言的能力。

4. 德育目标

培养学生热爱大自然、保护环境的良好品德。

二、教学重点、难点

1. 重点：创设语言情景，使学生正确理解和运用所学知识用英语表达事物颜色。

2. 难点：激发学生的求知欲，创设各种真实或接近真实的语言环境，让学生体验参与，主动学习事物颜色的表达法。

三、课前准备

1. cai 课件；

2. “red、 yellow、 blue、 green、 pink、 purple、 orange” 单 词 卡 片 及“what colour is it? it' s…”句型卡片；

3. 调色板、水彩颜料、铅画纸若干及一些带颜色的实物；

4. 小动物头饰、色块卡；

5. 歌曲 colour song 录音、投影器；

6.在教室里挂上一些五彩气球和彩带，营造课堂气氛，同时作为奖品，激发学生兴趣。

7. 学生情况分析：学生的年龄在七八岁左右，生性活泼好动，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛、画画特别感兴趣。学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，课堂上要以表扬为主，注重培养学习英语的兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力唱！

四、教学步骤

step1 free talk

1. sing a song:“morning song”

2. t： good morning,boys and girls.nice to see you.

ss： nice to see you,too.

分 别 与 单 个 学 生 对 话：hello!/what’s your name?/how are you?/wher’s your nose?/touch your face,please./show me your pencil./what’ s this?（头、手、铅笔、橡皮、蜡笔……）

step2 introduce

t: what's this?

cai 演示：一阵雷雨过后，太阳露出了笑脸，天边出现了一道美丽的彩虹。

引出 rainbow

t:wow,how beautiful!today we’ll learn a lesson about the colours of the rainbow.

cai 演示：彩虹的七条不同颜色的光带逐渐分离，摇身一变，成了由七个彩色字母组成的课题 colours.

step3 presentation（1）

1. learn the new words: red, yellow, blue

t:now we'll draw a beautiful rainbow.

拿出调色板及红、黄、蓝三种颜料，一边画一边教学 red, yellow, blue

（画一种颜色教一个单词，卡片认读，并贴于黑板，跟读几遍，个别学生抽读）

2. learn the sentence pattern : it' s…

t:when you want to introduce the colours,you can say,”it's…”

教学句型 it’ s…

step4 drill

1、拿出课前准备好的带颜色的实物，由学生说出其颜色

操练句型 it' s…

2、找教室中带有这些颜色的实物，并说出相应的颜色 it' s…

step5 presentation（2）

learn the new words : purple, pink, orange, green

t:ok,let' s continue to draw the rainbow.

cai 显示彩虹，要画一条彩虹还需要哪些颜色呢？

现场调色

t:what colour do you want to mix at first?ok,let’s begin.

边调边画边教学 purple, pink, orange, green（卡片认读，跟读几遍，开火车读）

step6 drill

1. a game:” crossing the river”

游戏准备：把 7 种表示颜色的纸剪成石头形状，准备好猫、狗、小鸡、猪的头饰及图片，并在黑板上画好四条河。

游戏规则：每组选一个学生上来戴着小动物的头饰帮小动物过河。教师把动物踩石块的顺序读两次，要求学生迅速按老师所读的顺序把石块排好。看哪组的代表贴得最快，便给那组加分。

2. cai 快速切换各景色画面，抢答竞赛

it' s…

step7 presentation（3）

learn the sentence pattern:what colour is it?

最后一位学生说“it’ s…”画面定格

t:what colour is it?it’ s…（课件闪现“特大问号”）

ok.if we want to know the colour,we can ask,”what colour is it?”

（ 跟读几遍，课件显示景物画面，个别学生 ask, 模仿火车轮转动的方式操练）

step8 practice（make dialogues）

1. 老师指着刚画的彩虹提问：

t:what colour is it?

ss:it' s…

2. 自遍对话

t:now please point to the things in classroom,ask and answer in pairs.

3. my small room 设计大赛

（1）自由设计自己的小房间

t:now please take out your cardboards and crayons.then,draw a picture of your small room .

（2）评选最佳设计师

t:ask and answer each other.

通过问答，再结合作品的设计及作者的介绍，评出小组最佳设计师。在此基础上评出班级最佳设计师。

step9 homework

用所学知识描述家中的颜色

step10 consolidation

sing the song“colour song”

五、板书设计

colours

pink red green.

orange yellow blue purple.

what colour is it?

it' s…

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