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2020年教师资格证考试:考前30分中学数学学习资料
招教网 2020-10-26 15:15:15

关键词: 教师资格证

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第一模块 高中基础知识

1.函数的单调性:

(1)确定单调区间的方法:(1)定义法;(2)导数法;(3)图象法。

(2)复合函数 y =f[g(x)] 在公共定义域上的单调性:同增异减。

2.函数的奇偶性:(1)偶函数:f(-x)=f(x) ,图象关于y轴对称;(2)奇函数:f(-x)=-f(x),图象关于原点对称。

3.周期性: f(x t)=f(x),t叫作这个函数的一个周期。

4.对称性:f(x a)=f(a-x) <=> f(2a-x)=f(x) <=> 函数f(x)关于直线x=a对称。

5.函数图形的凹凸性

6.合情推理:合情推理包括归纳推理和类比推理。

7.演绎推理:“三段论”是演绎推理的一般形式,包括:大前提—已知的一般原理;小前提—所研究的特殊情况;结论—根据一般原理,对特殊情况做出的判断。

8.直接证明:常见的直接证明方法有综合法和分析法。

9.间接证明:常见的间接证明有:反证法。

第二模块 大学基础知识

一、极限与连续

1.直接代入法

代入法就是直接将要趋近的值代入函数表达式中,这种方法的前提条件是这个值能使函数有意义。

2.约公因子法

所趋近的值使得函数没有意义,因此需要进行约公因子,约公因子通常运用因式分解的方法。

3.高次幂法

当函数是分式形式,且分子、分母都是多项式时,可以运用这种方法。主要是比较分子与分母次数的高低:


二、导数与积分









第三模块 数学教学知识

1.数学学科素养包括:数学抽象、逻辑推理、数学建模、直观想象、数学运算和数据分析。这些数学学科素养既相对独立、又相互交融,是一个有机的整体。

2.四基:基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验;四能:发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。

3.评价的原则:①重视学生数学学科素养的达成;②重视评价的整体性与阶段性;③重视过程评价;④关注学生的学习态度。

4.中学数学教学过程要处理好以下几种关系:①间接经验和直接经验的关系;②数学知识技能的掌握与能力发展的关系;③数学知识技能的掌握和数学观形成的关系;④数学认知活动与非认知因素的关系;⑤教师主导作用与学生主体性的关系。

5.中小学数学教学的一些基本原则:①抽象与具体相结合的原则;②严谨性与量力性相结合的原则;③培养“双基”与策略创新相结合的原则;④精讲多练与自主建构相结合的原则。

6.常用的教学方法:①讲授法;②谈话法;③讲练结合法;④自学辅导法;⑤发现法;⑥小组教学法;⑦探究性数学教学;⑧情境教学法。

7.学习概念主要有概念形成与概念同化两种基本形式。

8.概念之间的关系分为:相容关系和不相容关系。其中相容关系包括同一关系,交叉关系,从属关系,不相容关系包括矛盾关系和对立关系。

9.常见数学定义的方法

(1)原始概念;(2)属加种差定义:发生式定义和关系定义法是比较特殊的两种定义方法;(3)外延定义法;(4)词语定义法;(5)递归定义法。

10.中学常见的数学思想主要归纳为以下几个方面内容:符号思想、集合思想、数形结合思想、函数与方程思想、转化与化归思想、分类与整合思想、特殊与一般思想、有限与无限思想、或然与然思想、归纳思想、类比思想、演绎思想、模型思想等。

11.教学设计

(1)课题;(2)课时;(3)课型;(4)教材分析;(5)学情分析;(6)教学目标;(7)教学重难点;(8)教学方法;(9)课前准备;(10)教学过程:①导入;②新授;③巩固;④小结;⑤作业;(11)板书设计;(12)教学反思。


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